Community-Portale

Community Portale sind internetbasierte Anwendungen, die für bestimmte Benutzergruppen relevante Informationen bündeln und Möglichkeiten zu Kommunikation und Austausch (Chat, Forum, Bewertungs-, Kommentarfunktion, Blogs) bieten.

Beschreibung

Was ist es

Das Internet gewinnt immer mehr an Bedeutung und es wird auch für Unternehmen immer wichtiger, Nutzer für die eigene Website zu interessieren und auch zu binden. Am besten erreicht man dies durch die Möglichkeit der Interaktion. Social Networks als eigene Portal-Variante  oder als Feature eingebaut in eine bestehende Website erlauben es Unternehmen, nicht nur zusätzliche Klicks auf der  Website zu erhalten, sondern auch nützliche Daten und Meinungen aus Sicht der Kunden und Anwender zu erhalten.
contentXXL bietet mit dem Web 2.0 Bundle (Bewertungs- und Kommentarfunktionen, Tag Cloud, Voting, Forum) sowie dem Blog Premium Modul umfangreiche Möglichkeiten, diese interaktiven Funktionalitäten zu realisieren.

Was kann man damit machen

  •  Sämtliche Web 2.0 Portale wie XING, StudiVZ, Facebook, SchülerVZ, Wer kennt wen etc.
  •  Wikipedia, Unternehmens-Wikis
  •  Unternehmensportale, die eine Community aufbauen wollen (z.B. Mini, Coca Cola)
  •  Interaktion mit Besuchern
  •  Informationen sammeln mit Hilfe von User-generiertem Content

Was ist der Nutzen

Der Community-Netzwerk-Ansatz unterstützt nicht nur den Bekanntheitsgrad einer Website sondern verhilft auch Produkten und Marken zu schnellerem und höherem Bekanntheitsgrad und stärkerer Positionierung. Insbesondere bei der Platzierung eines Produktes/einer Marke in internationalem Kontext bieten Community Portale eine optimale Ergänzung. Überall dort, wo sich Interessensgruppen bilden können, sollte auch ein Social Network angeboten werden. Zudem ermöglichen Community-Portale den Zugang zu genau definierten, themenspezifischen Zielgruppen sowie eine enge Bindung an und die Vernetzung mit Kunden / Nutzern.



(c) 2012 contentXXL GmbH. Alle Rechte vorbehalten.
Url: http://www.contentxxl.de//tabid-9/228_read-170/print-1/